公布|河南物流职业学院校训“明德敦品 惟实励新”校徽设计方案征集评选结果

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河南物流职业学院面向师生及社会各界人士
  公开征集校训校徽设计方案
  在大家的广泛关注和大力支持下
  共征集校训作品142份
  校徽作品161份
  经过校内外专家多轮评审层层筛选
  最终各确定3项作品入围
  经学校研究确定校训校徽各
  获选作品1项
  入围作品2项
  现将相关作品公布如下
  快来看看吧‍
  校训获选作品
  明德敦品惟实励新
  作品设计说明
  “明德”一词出自《大学》：“大学之道，在明明德”。“明德”指弘扬美德。东汉思想家王充的《论衡·卷十三·别通篇》指出：“德不优者，不能怀远”，指道德不够上乘的人，难以有崇高的信念与理想；强调：“国无德不兴，人无德不立”。“敦品”是由“敦”与“品”组合而成的汉语词语，“敦”字本为古代盛装黍稷的礼器，因礼器象征庄重厚德，引申出“厚重”“勉励”等抽象含义。“品”字取“性质”“格调”之义。在儒家经典体系中，“敦”字在《周易》《中庸》等典籍中蕴含通过敦厚德行实现教化的理念，清代文献明确将“敦品”作为道德要求，清代学者梁章钜在《归田琐记·谢古梅先生》中以“先生敦品励学，实为儒宗”评价学者德行。现代语境下，“敦品”就是作为学者，要致力于自身道德修养的锤炼与提升，敦厚善良，品行端正。
  “明德敦品”：大学是立德树人、培养人才的地方，在培养青年学子学习知识、增长才干的同时，首先要明确培养目标，“明德”“敦品”合在一起旨在树立弘扬优良美德的理念，并在学习和社会实践中不断砥砺品德，提升涵养。
  “惟实励新”出自《礼记·儒行》。即注重实际、鼓励创新。作为物流类高职院校，要务实为先，通过实际行动，脚踏实地来实现远大的目标，同时，也要鼓励广大学生在实际工作中不断追求创新和进步。学校的发展也需要“惟实励新”。‍
  校训入围作品一
  崇德尚技博学笃行
  作品设计说明
  “崇德尚技”:崇德，崇尚道德，推崇德行，体现立德树人之根本，强调立人先立德，以德立人，正心诚意，厚德立身，向上向善，涵养品格。精技，精通技艺，精益求精，体现技工教育之特点，不忘初心，传承匠心，德技并修，以技立身，以技兴业，以技为荣，技能成才，技能报国。
  “博学笃行”:“博学”与“笃行”出自《礼记·中庸》:“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“博学”意谓学者首先要广泛猎取，同时“博”还意谓着博大和宽容。“笃行”意谓既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落成。
  校训入围作品二
  明德笃学格物知流
  作品设计说明
  “明德”--出自《礼记·大学》:“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“明德”，指使人的美德得以显明。“明德”，旨在强调道德建设的重要性，寓意学院重视广大师生思想道德的培养弘扬和光大中华民族的传统美德，引导广大师生员工在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德境界。
  “笃学”--出自《论语·泰伯》，“笃信好学，守死善道”，强调以求真务实的态度做学问。明《香囊记·讲学》中亦有“三年笃学不窥园，刺股悬梁志亦坚”的记载。君子立身处世，应好学不倦，恪守善道。“笃学”是一种学习态度，要志于学、专于学、厚于学，要诚笃不虚地研学，要矢志不移地深学，以笃学促实践，最终达到学以致用、厚积薄发，为时为世所用。
  “格物知流”--改自“格物致知”，嵌入“物流“欲诚其二字;格物致知，语出《礼记·大学》:意者，先致其知，致知在格物”。北宋朱熹认为:“致知在格物者，言欲尽吾之知，在即物而穷其理”格物就是即物穷理，凡事都要弄个明白，探个究竟;知流就是致知，即获得知识，知道事物发展的趋势流向。