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标题: 10进1，你来定建筑与城乡规划学院特色学风建设口号投票通道正式开启 [打印本页]

作者: 学习再学习 时间: 2026-8-9 07:03
标题: 10进1，你来定建筑与城乡规划学院特色学风建设口号投票通道正式开启
10进1，你来定｜ 建筑与城乡规划学院特色学风建设口号 投票通道正式开启投票时刻来临！建筑与城乡规划学院特色学风建设口号征集活动自启动以来，得到了师生、校友的广泛关注与积极参与。经学院评审团初评，综合考虑立意出处、语言表现力以及与学院特色的契合度，共有10组作品脱颖而出，入围网络投票环节。本次网络投票将采取线上投票方式，每人可投3-5票，投票结果占最终评分的40%。您的每一票，都将作为评审团确定最终采用方案的重要参考。入围的10组作品及释义详见下文，欢迎各位师生仔细阅读后进行投票。在此向所有入围投稿者表示祝贺，也诚邀全体建院师生共同参与——请为最能凝聚建院共识、最能代表学院学风气质的那句口号，投出您的一票。投票须知 投票时间：即日起至8月9日投票方式：点击下方投票，每人可投3-5票评审规则：网络投票占比 40% ，评审团评审占比 60%【入围口号一览】筑海营巢 · 惟实励新建德立心 · 筑学求真知行合一 · 笃学匠心建基固本 · 筑学日新向海筑巢 · 笃行筑美崇德尚实 · 匠思致远筑美于心 · 营造于行筑本立学 · 营新致远承形求真 · 筑境致美格物明筑 · 笃学成境【入围口号释义】筑海营巢 · 惟实励新“筑海营巢”以“筑”“营”呼应“匠人营国”传统，以“海”标识滨海地理根脉、“巢”象征学院精神家园。“惟实”取法《汉书》“实事求是”，强调立足实际、实践育人；“励新”取意《周易》“辉光日新”，呼应学院国际合作与学术创新。全句以实为根、以新为向，勉励建院学子脚踏实地、锐意创新。建德立心 · 筑学求真“建德”取《周易》“天地之大德曰生”，以德立身、立德为先，呼应学院“三筑”思政育人格局；“立心”取自张载“为天地立心”，勉励学子在专业中确立精神坐标。“筑学求真”承接院训“筑美于魂”，以匠心构筑学问，以求实态度对待设计。全句以德立身、以心定向、以学固本、以真守成。知行合一 · 笃学匠心“知行合一”出自王阳明《传习录》，契合建筑学科实践性强的特质。学院以“三抓三筑”强学风，通过“三筑”育人体系构建实践育人格局，组织学生深入历史街区与乡村实地调研，在真实场域中检验所学。“笃学匠心”强调笃实治学与精益求精的匠人品格。全句以知行为法、匠心为归，勉励学子学用结合、知行并进。建基固本 · 筑学日新“筑美于心”取自学院“三筑”学工体系，强调建筑教育不仅关注空间形式，更关注社会责任与人文关怀；“营造于行”强调设计实践与社会实践的重要性。学院专业区别于一般学科，知识须通过实践转化为真实环境，全句体现学院“知行合一、设计育人、实践成才”的培养特色。向海筑巢 · 笃行筑美“向海”取自《海巢》复刊寄语《向海而生》，既指滨海地理方位，亦喻开放包容的学术胸襟；“筑巢”取《诗经》“维鹊有巢”，以“海巢”学风品牌统领育人氛围。“笃行筑美”强调以笃实之行践行“三筑”育人理念。全句以向海定方向、筑巢定根基、笃行定脚步、筑美定初心，层层递进。崇德尚实 · 匠思致远“崇德”出自《周易》“君子以厚德载物”；“尚实”出自《汉书》“修学好古，实事求是”。“崇德尚实”强调以德立身、以实立业。学院以立德树人为根本，通过“三筑”学工体系构建“三全”育人大思政格局，坚持实践育人导向，正是严谨求实学风的集中体现。“匠思致远”强调匠心独运与高远追求，学院以滨海人居环境学术创新中心为平台，集约优势学科资源，致力于绿色智慧城市建设。全句以德立心、以实固本、以匠精进、以致远为志，勉励学子做既有温度又有深度的营城者。筑美于心 · 营造于行“筑美于心”取自学院“三筑”学工体系，强调建筑教育不仅关注空间形式，更关注社会责任与人文关怀；“营造于行”强调设计实践与社会实践的重要性。学院专业区别于一般学科，知识须通过实践转化为真实环境，全句体现学院“知行合一、设计育人、实践成才”的培养特色。筑本立学 · 营新致远“筑本”强调建筑教育中的基础训练与工程素养，体现三十余年办学积淀；“立学”强调严谨治学、厚积薄发。“营新”对应城乡空间营造与创新实践；“致远”取诸葛亮《诫子书》，表达培养国际视野与社会责任感人才的长远目标。全句以专业根基为基础、以创新发展为方向。承形求真 · 筑境致美“承形”体现建筑学科对空间形式与专业传统的传承；“求真”呼应校训“严谨、勤奋、求实、创新”的治学精神。“筑境”体现建筑、规划、景观专业共同的空间营造使命；“致美”呼应院训“筑美于魂”，强调建筑教育追求人与环境的和谐关系。全句延续学院“形—美”文化脉络。格物明筑 · 笃学成境“格物”取《大学》“致知在格物”，代表深入理解环境、材料、空间与城市规律；“明筑”体现对建筑本质与营造逻辑的探索。“笃学”取《论语》“笃信好学”，强调严谨求实的治学态度；“成境”呼应“筑美于魂”，表达通过专业学习创造高品质人居环境的追求。全句体现从研究到创造的完整治学过程。

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