一起来解锁这份独属于西藏民族大学的精神密码吧！
校风：崇融尚和
释义
“崇”有尊崇、推崇之意，“融”表示融合、融通，“尚”是崇尚之意，“和”取自《礼记·中庸》所言“致中和，天地位焉，万物育焉”，代表和谐、和睦，是中华文化重要价值取向。“崇融尚和”体现了对中华民族共同体的尊崇，蕴含着中华优秀传统文化的丰富内涵，倡导师生员工在尊重差异的基础上，实现和谐共生的理想状态，是民族高校发展和育人的目标导向。
教风：明德 爱生 博学 善导
释义
“明德”指品德高尚，“爱生”意为关爱学生，“博学”取自《中庸》“博学之，审问之”，要求教师广泛学习以充实自身。“善导”意为善于引导，倡导教师循循善诱、因材施教。此四者共同构成教师核心素养，结构简洁，层次清晰，底蕴深厚，内涵全面，彰显了学校对中国传统教育精神的继承，既具普适性又富特色，是教风建设的凝练表达。
学风：共学共进 互融互鉴
释义
“共学”指共同学习，“共进”意为共同进步，“互融”指相互融合，倡导不同文化、不同背景学生和谐交融；“互鉴”意为相互借鉴，鼓励学生取长补短、彼此学习，持续铸牢中华民族共同体意识，强调多民族学生在共学共居中互促共进，在互融互鉴中共同成长，朗朗上口，易于推广，引导学生在交流中实现全面发展，是学风建设的重要导向。
西藏民族大学校歌：《与子同歌》
大地飞歌，中华腹地。
筚路蓝缕千里路，
雪域天阶溯汉唐。
与子同袍，
同窗同学，同书同文。
千年古都，山河同脉。
中华崛起赋使命，
汇聚咸阳铸脊梁。
与子同泽，
同诗同颂，同曲同歌。
啊渭水汤汤，嵕山巍巍。
春华秋实文汇路，
泾渭相汇育栋梁。
与子偕行，
同乐同游，同心同向。
释义
歌词开头点明学校的地理坐标，确立时空起点。随后通过“千里路、雪域、汉唐、中华、脊梁、春华秋实、栋梁”等意象，挖掘历史纵深，追溯建校历程，将个体命运与家国情怀相融合，升华思想情感。歌词采用ABAC与ADAF的重复句式，如“同书同文、同诗同颂、同曲同歌”，以强化“同”的韵律印象，突出铸牢中华民族共同体意识和民族团结进步主题。其中，“同书同文”化用秦始皇“书同文”制度，喻指学校多民族语言文字教学体系的交融；“同诗同颂”对应《诗经》雅颂传统，象征中华诗教精神的传承；“同曲同歌”则借《格萨尔传》史诗弹唱，展现多民族音乐文化的共融。
学校将以此次发布为契机，深入推进校园文化体系建设，充分发挥“三风一训一歌”的文化传承和导向激励功能，将其中凝聚的大学精神融入到“立德树人”的各个环节中，融入到师生践行校训、校风、教风、学风的实际行动中，为广大师生“树魂、立根、打底色”，汇聚成推动学校高质量发展的磅礴动力。
在此，谨向所有关心、支持并积极参与本次征集活动的各界朋友表示最诚挚的感谢！希望大家继续关心和支持我校发展，共同见证学校在新的征程上创造更加辉煌的成就！
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